نگارهی 6: بازی، بازی، تماشا
صفحه ۱۴ تا ۱۵ کتاب درسی
بازی، بازی، تماشاصفحه ۱۴ کتاب درسی
کلمههای این نگاره چیزهای یک بعدازظهرِ پارکاند: چتر، چای، باد، تاب، آب، بادکنک.
بچّهها به چه بازیهایی مشغولاند؟ببین و بگوصفحه ۱۵ کتاب درسی
الف) در بوستان چه چیزهایی میبینی؟
پاسخ: کادر «بگرد و پیدا کن» هشتتایش را نام برده: آب، نیمکت، سرسره، گل، تاب، بادکنک، درخت، توپ.
ب) بچّهها در این بوستان به چه بازیهایی مشغولاند؟
پاسخ: پاسخ باید نامِ بازی باشد، نه نامِ وسیله: «تاببازی میکنند»، نه «تاب».
پایین صفحه دوباره کتابخوانی است: یکی از کتابهای مناسب را انتخاب کنید و در کلاس بخوانید.
کلمههای این نگاره
- چتر
- چای
- باد
- تاب
- آب
- بادکنک
کادر «بگرد و پیدا کن» هشت چیز میخواهد: آب، نیمکت، سرسره، گل، تاب، بادکنک، درخت، توپ.
تنها نگارهای که کار ندارد
در نگارههای دیگر، آدمها کاری میکنند: مادر چای میریزد، کشاورز بذر میپاشد، مأمور راهنمایی میکند. در این یکی، همه بازی میکنند.
برای همین پرسشهای این صفحه هم فرق دارند: بهجای «چه کار میکند؟» میپرسد «به چه بازیهایی مشغولاند؟» — و پاسخ باید نامِ بازی باشد.
بگذارید بچّهها بازیهای خودشان را هم اضافه کنند؛ بازیهایی که در تصویر نیست ولی در حیاط مدرسه هست.
برای خانهبه دوستانت بگو
الف) نزدیکترین بوستان به خانهی شما کجاست؟
پاسخ: پاسخ در کتاب نیست؛ بچّه باید آن را از خانه یا از راهِ مدرسه بیاورد و هفتهی بعد در کلاس بگوید.
ب) آنجا چه بازیهایی میشود کرد؟
پاسخ: پاسخ در کتاب نیست؛ بچّه باید آن را از خانه یا از راهِ مدرسه بیاورد و هفتهی بعد در کلاس بگوید.
نگاره وقتی کار میکند که تصویرِ کتاب بهانهی حرف زدن دربارهی زندگیِ خودِ بچّه شود، نه جای آن.
بازی، در تصویر و در حیاط
این نگاره تنها جایی است که همهی آدمهایش بازی میکنند. برای همین بهترین راهِ کار کردنش این است که کلاس را به حیاط ببرید و همان پرسش را آنجا بپرسید.
بچّهها بازیهایی را نام میبرند که در تصویر نیست — و همانها را باید نوشت و به فهرستِ کتاب اضافه کرد.
نگاره قرار نیست فهرستِ بسته بدهد؛ قرار است حرف زدن را شروع کند.
برای خانه
الف) امروز چه بازیای کردی؟ با چه کسی؟
پاسخ: پاسخ باید یک جملهی کامل باشد، نه فقط نامِ بازی.