تم 7: آشنایی با عدد 1 و 2

چند تکّه کیک مانده است؟بشمار و بگوصفحه ۴۴ کتاب درسی

چند تکّه کیک مانده است؟ با چوب خط نشان بده. یادداشت معلّم می‌گوید همین فعّالیت را می‌شود هنگام صرف غذا به صورت‌های مختلف تمرین کرد و موقعیت حلّ مسئله را برای بچّه‌ها ایجاد کرد.

«حلّ مسئله» در این کتاب از سرِ سفره شروع می‌شود، نه از متنِ مسئله.

عدد یکبشمار و بگوصفحه ۴۵ کتاب درسی

بعد از چهل و چهار صفحه، بالاخره اوّلین نمادِ عدد نوشته می‌شود. یادداشت والدین کار را ادامه‌دار می‌کند: مصداق‌های مختلف عدد یک را در زندگی روزمرّه با فرزند خود مرور کنید.

یک ماه و نیم شمردن و الگو و انگشت، پیش از اوّلین رقم. ترتیب این کتاب عمدی است.

فاصله‌دار یا چسبیدهالگویابی کنصفحه ۴۶ کتاب درسی

الگوها را به همان ترتیب ادامه بده و شکلی را که در هر الگو تکرار می‌شود بکش.

یادداشت معلّم یک تفاوت ریز را نشان می‌دهد: در بعضی از الگوها بین شکل‌های تکرارشونده فاصله وجود دارد و در بعضی موارد شکل‌ها به هم متّصل است.

یادداشت والدین برای بچّه‌های جلوتر راه دارد: اگر تسلّط دارد، از او بخواهید روی کاغذ شطرنجی الگوهای جدیدی طرّاحی کند.

عدد دوبشمار و بگوصفحه ۴۷ کتاب درسی

یادداشت والدین به چیزی توجّه می‌دهد که تا آخر کتاب تکرار می‌شود: به چگونگی نوشتن نماد ۲ و حرکت قلم توجّه کنید و فرزند خود را تشویق کنید تا به همین ترتیب عدد ۲ را بنویسد.

کتاب برای هر عددِ تازه، جهتِ حرکت قلم را یادآوری می‌کند — از ۲ تا ۹.

دور عدد درست خط بکشبشمار و بگوصفحه ۴۸ کتاب درسی

دور عدد درست یک خط بکش. پایین صفحه، الگو را با خط‌کش ادامه بده.

یادداشت والدین می‌گوید از موقعیت‌های مختلف برای مقایسه‌ی عددهای یک و دو استفاده کنید و هر بار از فرزند خود بخواهید نماد مربوط به جواب را بنویسد.

دو طرف خطبا ابزار کار کنصفحه ۴۹ کتاب درسی

با دقّت به شکل‌ها نگاه کن و شما هم در دو طرف خط با شابلون شکل بکش.

یادداشت معلّم نقشه‌ی بلندمدّت را لو می‌دهد: این تمرین زمینه‌ساز فعّالیت‌های بعدی برای ساختن شکل‌های متقارن است.

تقارن هنوز نامش برده نشده؛ از تم ۹ به بعد اسمش هم می‌آید.