تم 23: شمردن با الگوهای 8 تایی ، شمردن رو به جلو و عقب 5 تایی و آشنایی با ماشین حساب
صفحه ۱۵۵ تا ۱۶۱ کتاب درسی
هشت تا هشت تابشمار و رنگ کنصفحه ۱۵۶ کتاب درسی
۸ تا ۸ تا بشمار و رنگ کردن را ادامه بده. جاهای خالی را پر کن. جدول این صفحه تا ۶۰ ادامه دارد.
الگوهای ۲، ۵، ۶، ۷ و ۸ همه روی همان جدول صد رنگ میشوند؛ کنار هم گذاشتنشان خودش یک درس است.
بازی مهره روی محوربا ابزار کار کنصفحه ۱۵۷ کتاب درسی
یک مهره روی یکی از عددهای ۱ تا ۵ بگذار. حالا دستورهای زیر را دنبال کن. آخر کار، مهره روی چه عددی است؟
یادداشت معلّم دو هدف را نام میبرد: دنبال کردن دستورالعمل، و شمردن رو به جلو و عقبِ ۵تایی با شروعهای متفاوت.
یادداشت والدین بازی را باز میکند: میتوانید با شروع از عددهای مختلف با فرزند خود تمرین کنید.
عددهایی که با حروف نوشته شدهاندبشمار و بگوصفحه ۱۵۸ کتاب درسی
عددهایی را که به حروف نوشته شده است، به عدد بنویس: هفده، دوازده، سی و یک، پانزده، پنجاه و هفت.
«سی و یک» و «پنجاه و هفت» ساختار عدد را لو میدهند: اوّل دهتاییها، بعد یکیها — دقیقاً همان چیزی که در تم ۱۵ ساخته شد.
الگوریتمبا ابزار کار کنصفحه ۱۵۹ کتاب درسی
دستورالعملهای زیر را دنبال کن تا شکل رسم شود: ۱) از کمترین عدد شروع کن. ۲) عددها را با خطکش به ترتیب به هم وصل کن. ۳) دوباره به عدد ۱ برگرد.
یادداشت معلّم اسمش را میگذارد: هدف این صفحه علاوه بر استفاده از ابزار، دنبال کردن دستورالعمل (الگوریتم) نیز هست.
تنها جای کتاب که کلمهی «الگوریتم» میآید — در کلاس اوّل، به شکل یک نقّاشیِ نقطهبهنقطه.
ماشین حساببا ابزار کار کنصفحه ۱۶۰ کتاب درسی
به کمک شکل، مقایسه کن و علامت مناسب (< = >) بگذار. عددهای مثل هم را با خطکش به هم وصل کن.
یادداشت معلّم هدف را مینویسد: آشنایی دانشآموز با ماشین حساب و عددهای انگلیسی روی صفحهکلید و صفحهی نمایش.
ماشین حساب اینجا ابزار حساب کردن نیست؛ جایی است که بچّه برای اوّلین بار شکل دیگری از نمادهای عدد را میبیند.
هر روشی که میخواهیمسئله حل کنصفحه ۱۶۱ کتاب درسی
مسئلهها را با هر روشی که میخواهی حل کن: «حمید ۱۸ کتاب داستان دارد. امروز پدرش ۹ کتاب داستان دیگر…» و «مریم ۹ کتاب داستان و ۲۷ کتاب علمی دارد. او روی هم چند کتاب دارد؟»
«با هر روشی که میخواهی» تازه است؛ تا تم ۱۹ کتاب میگفت با شکل، با محور، با چوب خط. حالا انتخاب با بچّه است.