تم 15: مفهوم دسته‌بندی و آشنایی با مفهوم ارزش مکانی

با خط، دسته‌بندی کنبشمار و رنگ کنصفحه ۱۰۰ کتاب درسی

مانند نمونه در هر قسمت با توجّه به عدد کنار آن، شکل‌ها را با کشیدن خط دسته‌بندی کن.

یادداشت والدین اندازه‌ی کار را می‌دهد: چیزهای کمتر از ۲۰ تا را در اختیار فرزندتان قرار دهید و از او بخواهید دسته‌بندی‌های مختلفی درست کند.

دسته‌بندی هنوز آزاد است — سه‌تایی، چهارتایی، هر چه عدد کنارش بگوید. ده‌تایی از صفحه‌ی بعد اجباری می‌شود.

فقط ده‌تاییبشمار و بگوصفحه ۱۰۱ کتاب درسی

در هر قسمت، دسته‌های ده‌تایی درست کن و در جای خالی، عدد مناسب بنویس.

یادداشت والدین دقیق است: در این قسمت چیزهای بیشتر از ۲۰ تا در اختیار فرزندتان قرار دهید. او باید *فقط* دسته‌ی ده‌تایی درست کند.

این همان لحظه‌ای است که «شمردن» تمام می‌شود و «ساختنِ عدد» شروع می‌شود.

۱۰ که بیرون جدول استبشمار و بگوصفحه ۱۰۲ کتاب درسی

جاهای خالی را با عدد مناسب پر کن. یادداشت معلّم یک جزئیات طرّاحی را توضیح می‌دهد: عدد ۱۰ که بیرون جدول است، برای آموزش خارج کردن عدد از جدول است.

یادداشت والدین معنی‌اش را می‌گوید: فرزند شما دوباره با نماد ۱۰ آشنا می‌شود؛ امّا در این قسمت عدد ۱۰ را به‌عنوان یک دسته‌ی ده‌تایی و صفرِ یکی می‌شناسد.

۱۰ دو بار وارد کتاب می‌شود: یک بار به‌عنوان عددِ بعد از ۹، یک بار به‌عنوان «یک ده‌تایی و صفر یکی». این دومی است.

حدس بزن و امتحان کنبشمار و رنگ کنصفحه ۱۰۳ کتاب درسی

جدول‌ها را کامل کن. یادداشت معلّم یک راهبرد تازه معرّفی می‌کند: بچّه‌ها در جدول شگفت‌انگیز باید راهبرد حدس و آزمایش (آزمون و خطا) را به کار برند.

یادداشت والدین نتیجه‌اش را می‌پذیرد: فرزند شما از این صفحه وارد مرحله‌ای می‌شود که برای کامل کردن جدول‌ها باید از مداد و پاک‌کن استفاده کند. ممکن است حدس اوّل آن‌ها اشتباه باشد.

این تنها جای کتاب است که اشتباهِ اوّل، بخشی از روش است نه خطا.

درخت چند تا آدم است؟با ابزار کار کنصفحه ۱۰۴ کتاب درسی

اندازه‌ی بلندی درخت چند تا آدم است؟ سمت راست شکل را کامل کن و شکل وسط را مانند نمونه رنگ کن.

یادداشت والدین دو نوع الگو را در یک تصویر نشان می‌دهد: یک الگوی تکرارشونده و یک الگوی کناره.

نام شکل‌هابا ابزار کار کنصفحه ۱۰۵ کتاب درسی

عددهای مثل هم را با خط‌کش و با یک رنگ به هم وصل کن.

یادداشت معلّم چیزی را برمی‌گرداند که در تم ۴ ممنوع بود: هدف این صفحه، علاوه بر کار با ابزار، یادآوری شکل‌های هندسی، تعداد گوشه‌ها و ضلع‌ها، و بیان نام مستطیل، مربّع و مثلّث نیز هست.

در صفحه‌ی ۲۳ کتاب گفته بود «لزومی ندارد از واژه‌ی ضلع استفاده شود». هشتاد صفحه بعد، حالا لازم است.