تم 17: جمع و تفریق های ترکیبی با چوب خط و محور، مفهوم بین
صفحه ۱۱۳ تا ۱۱۹ کتاب درسی
چوبخط ۵تایی را کامل کنبشمار و بگوصفحه ۱۱۴ کتاب درسی
با چوب خط، حاصل جمع را پیدا کن و یک جمع بنویس.
یادداشت معلّم روش را از هدف جدا میکند: هدف، جمع زدن دوتاییِ عددها نیست؛ بلکه با کامل کردن چوبخطهای ۵تایی و شمردن نهایی چوبخطها، حاصل جمع پیدا میشود.
یادداشت والدین گام آخر را میگوید: دو دستهی ۵تایی را ۱۰ ببیند و چوبخطهای باقیمانده را با ۱۰ جمع کند.
۵ و ۵ میشود یک دهتاییبشمار و رنگ کنصفحه ۱۱۵ کتاب درسی
با توجّه به شکل، جمع مناسب را بنویس و حاصل را پیدا کن. با توجّه به جمعِ نوشتهشده، مربّعها را با رنگهای مختلف رنگ کن و حاصل را بنویس.
یادداشت معلّم هدف را مینویسد: جمع ۵ و ۵ که یک دهتایی میشود، و جمع عدد ۱۰ با یکیهای باقیمانده.
هنوز در یک عبارت نهبشمار و بگوصفحه ۱۱۶ کتاب درسی
پاسخ هر قسمت را بنویس و مقایسه کن و علامت مناسب کمتر ـ بیشتر را انتخاب کن.
یادداشت والدین یک مرزِ دیگر میکشد: در حال حاضر، جمع و تفریق ترکیبی در یک عبارت موردنظر نیست. فقط جمع و تفریق را از فرزند خود سؤال کنید.
یعنی «۵ + ۳ − ۲» هنوز نه؛ فعلاً هر عبارت یک عمل دارد و بعد نتیجهها مقایسه میشوند.
شکل کوچک را بزرگ کنبا ابزار کار کنصفحه ۱۱۷ کتاب درسی
با شابلون شکل کوچک را بزرگ کن. جدول شگفتانگیز پایین را پر کن.
یادداشت معلّم میگوید توجّه بچّهها را به تقارن افقی و عمودی شکلها جلب کنید.
اندازه بین دو عددبا ابزار کار کنصفحه ۱۱۸ کتاب درسی
جملهها را با نوشتن عدد مناسب کامل کن: اندازهی چنگال بین ... تا ... است.
یادداشت معلّم هدف را نام میبرد: آشنایی بچّهها با مفهوم تقریبزدن در اندازهگیری طول با یک واحد مشخّص.
همین صفحه، ترتیب فصلهای سال را هم با عددهای ۱ تا ۴ میخواهد؛ یادداشت والدین میگوید فرزند شما عددهای ترتیبی را با مفهوم زمان در فصلهای مختلف سال فرا میگیرد.
چرا محوربشمار و بگوصفحه ۱۱۹ کتاب درسی
یادداشت این صفحه دلیلِ وجود محور را مینویسد: محور اعداد واسطهی خوبی برای حذف چیزهای ملموس — مثل انگشتان دست و چینه — و انتزاعی شدنِ جمع و تفریق است.
و یک توصیهی عملی: در حال حاضر بهتر است محور عددها را برای فرزند خود *شما* رسم کنید، چون رسم محور با فاصلهی مساوی بین عددها هنوز زود است.
این روشنترین جملهی کلّ کتاب دربارهی روشِ خودش: ابزارها قرار است یکییکی حذف شوند، نه اینکه بمانند.