درس 3: مـ م ــ سـ س
صفحه ۳۷ تا ۴۲ کتاب درسی
مشقِ نشانهبنویسصفحه ۳۷ کتاب درسی
درس 3 نگارش با فارسیِ همان شماره جفت است و همان نشانهها را میآورد: مـ م ــ سـ س. اوّلین کارِ صفحه، مشق است — شکل چند بار پشت هم، روی خطّ زمینه.
کتاب برای هر نشانه نقطهی شروع و جهتِ حرکت قلم را نشان میدهد. حرفی که از جای غلط شروع شود، ممکن است درست به نظر برسد ولی در کلمه به حرفِ بعدی نمیچسبد.
دو نکتهی همیشگی: خطّ زمینه را رها نکن، و اندازهی حرفها را با هم بسنج.
رنگ، جوابِ یک پرسشِ شنیداریکامل کن و رنگ بزنصفحه ۳۸ کتاب درسی
دستور صفحه این است: «نشانههایی را که خواندهای، رنگ بزن.»
برای رنگ زدنِ درست باید اوّل تصمیم گرفت: آیا این صدا در کلمه هست؟ و اگر هست، در اوّل است یا وسط یا آخر؟ رنگ فقط ثبتِ آن تصمیم است.
کتاب سه جای کلمه را جدا میسنجد: «صدای اوّل»، «غیر اوّل»، «آخر»، «غیر آخر». همین چهار عبارت در تمام بخش دوم تکرار میشوند.
ترکیب و کلمهترکیب کنصفحه ۴۱ کتاب درسی
«ترکیب کن» یعنی نشانه را با صدای کوتاه و کشیده جفت کن — مثل بَـ، با، بو. از همین جفتها هجا ساخته میشود و از هجا، کلمه.
کلمههای این درس: بادام، آدَم، اَسب، سَبَد، مَدرِسه.
- بادام
- آدَم
- اَسب
- سَبَد
- مَدرِسه
کادر «صداهای هر کلمه را بنویس.» عکسِ همین کار است: کلمه را به صداهایش میشکند.
نامِ تصویر، و جملهنام هر تصویر را بنویسصفحه ۴۲ کتاب درسی
آخرین صفحهی هر درس سختترین است: کتاب تصویری میگذارد و نامش را نمینویسد. بچّه باید خودش کلمه را بسازد و بنویسد.
و در صفحههای پایانیِ درسهای بعدتر، کادرِ «در جای خالی یک کلمه بنویس.» میآید — یعنی نوشتن، دیگر جزئی از جمله است نه کارِ جدا.
نمونهی جملههای صفحهی ۴۲، که فقط از نشانههای سه درسِ اوّل ساخته شدهاند: «باد آمَد.» / «اَسب آمَد.» / «بابا آب داد.» / «بابا بادام داد.»