درس 2: اَ ـَ ــ د
صفحه ۳۱ تا ۳۶ کتاب درسی
مشقِ نشانهبنویسصفحه ۳۱ کتاب درسی
درس 2 نگارش با فارسیِ همان شماره جفت است و همان نشانهها را میآورد: اَ ـَ ــ د. اوّلین کارِ صفحه، مشق است — شکل چند بار پشت هم، روی خطّ زمینه.
کتاب برای هر نشانه نقطهی شروع و جهتِ حرکت قلم را نشان میدهد. حرفی که از جای غلط شروع شود، ممکن است درست به نظر برسد ولی در کلمه به حرفِ بعدی نمیچسبد.
دو نکتهی همیشگی: خطّ زمینه را رها نکن، و اندازهی حرفها را با هم بسنج.
رنگ، جوابِ یک پرسشِ شنیداریکامل کن و رنگ بزنصفحه ۳۲ کتاب درسی
دستور صفحه این است: ««آ ا» را آبی، «بـ ب» را زرد و «اَ ـَ» را قرمز، رنگ بزن.»
برای رنگ زدنِ درست باید اوّل تصمیم گرفت: آیا این صدا در کلمه هست؟ و اگر هست، در اوّل است یا وسط یا آخر؟ رنگ فقط ثبتِ آن تصمیم است.
کتاب سه جای کلمه را جدا میسنجد: «صدای اوّل»، «غیر اوّل»، «آخر»، «غیر آخر». همین چهار عبارت در تمام بخش دوم تکرار میشوند.
ترکیب و کلمهترکیب کنصفحه ۳۵ کتاب درسی
«ترکیب کن» یعنی نشانه را با صدای کوتاه و کشیده جفت کن — مثل بَـ، با، بو. از همین جفتها هجا ساخته میشود و از هجا، کلمه.
کلمههای این درس: اَبر، اَمین، دَریا، داد، باد.
- اَبر
- اَمین
- دَریا
- داد
- باد
کادر «صداهای هر کلمه را بنویس.» عکسِ همین کار است: کلمه را به صداهایش میشکند.
نامِ تصویر، و جملهنام هر تصویر را بنویسصفحه ۳۶ کتاب درسی
آخرین صفحهی هر درس سختترین است: کتاب تصویری میگذارد و نامش را نمینویسد. بچّه باید خودش کلمه را بسازد و بنویسد.
و در صفحههای پایانیِ درسهای بعدتر، کادرِ «در جای خالی یک کلمه بنویس.» میآید — یعنی نوشتن، دیگر جزئی از جمله است نه کارِ جدا.
نمونهی جملههای صفحهی ۴۲، که فقط از نشانههای سه درسِ اوّل ساخته شدهاند: «باد آمَد.» / «اَسب آمَد.» / «بابا آب داد.» / «بابا بادام داد.»