درس 2: سوره کوثر، نعمت‌های خدا، داستان نان

نعمت‌های خداگفت‌وگوصفحه ۲۲ کتاب درسی

درس دوم با یک تصویر شروع می‌شود و یک جمله: درباره‌ی این تصویر با دوستان خود گفت‌وگو کنید و نظر خود را به یکدیگر بگویید. عنوان درس «نعمت‌های خدا» است و همه‌ی هشت جلسه‌اش دور همین یک کلمه می‌چرخد.

در جلسه‌ی چهارم کتاب برمی‌گردد و کار مشخّصی می‌خواهد: نام این نعمت‌ها را بگویید، شکل‌ها را کامل کنید و سپس رنگ‌آمیزی کنید.

کتاب اوّل کودک را می‌برد سراغ چیزهایی که هر روز می‌بیند، بعد اسمشان را «نعمت» می‌گذارد — نه برعکس.

سوره‌ی کوثرلوحه‌ی ۲صفحه ۲۴ کتاب درسی

سوره‌ی کوثر کوتاه‌ترین سوره‌ی قرآن است و همین آن را برای پایه‌ی اوّل مناسب کرده. کلاس اوّل با نگاه به لوحه و همراه رمزینه‌ی سریع‌پاسخ می‌خواند، بعد داوطلب‌ها تنها می‌خوانند، و در جلسه‌ی ششم از حفظ.

کتاب دوباره به والدین یادآوری می‌کند: خواندن با نگاه به شکل کلّی آیات و عبارات کفایت می‌کند و خواندن کلمات به تفکیک حروف موردنظر نیست.

اَلحَمدُ لِلّٰهپیام قرآنیصفحه ۲۶ کتاب درسی

پیام قرآنی این درس از سوره‌ی حمد آیه‌ی ۲ است و کتاب ترجمه‌اش را در دو کلمه‌ی آشنا می‌نویسد: «الهی شکر!». واژه‌نامه‌ی کنار صفحه هم می‌گوید «حَمد» یعنی شُکر.

1. الف) چند نعمت دیگر خدا را نام ببرید.

   پاسخ: هر چیزی که بچّه‌ها بگویند درست است، به شرط آنکه خودشان دیده باشندش: چشم، دست، مادر، نان، آب، دوست.

حَمد

شُکر

داستان نانداستانصفحه ۲۷ کتاب درسی

در جلسه‌ی پنجم پنج تصویر شماره‌دار می‌آید و کتاب می‌گوید: با دوستان خود گفت‌وگو کنید و داستان این تصویرها را بگویید. متنی نوشته نشده؛ داستان را باید بچّه‌ها بسازند.

تصویرها راه نان را نشان می‌دهند، از کِشت تا سفره. هدف این است که کودک بین «نان» و «زحمت» و «شکر» خودش خط بکشد.

داستان‌های این کتاب متن ندارند؛ همین که متن ندارند، بچّه را از شنونده به گوینده تبدیل می‌کند.

وَاشـکُـروا نِعـمَـتَ الـلّٰـهپیام قرآنیصفحه ۲۸ کتاب درسی

پیام قرآنی دوم درس از سوره‌ی نحل آیه‌ی ۱۱۴ است: «از خدا که به ما نعمت‌های زیادی داده، تشکّر کنید.» کتاب واژه‌هایش را جدا می‌کند: «نِعمَة» یعنی نعمت و «اَللّٰه» یعنی خدا.

نِعمَة

نعمت

اَللّٰه

خدا

گفت‌وگو درباره‌ی آبگفت‌وگوصفحه ۲۹ کتاب درسی

1. ۱) نام این نعمت خدا را بگویید.

   پاسخ: آب.

2. ۲) آب چه فایده‌هایی برای ما دارد؟

   پاسخ: نوشیدن، شست‌وشو، رویاندن گیاه، زندگی جانوران. بگذارید بچّه‌ها فهرست را خودشان بسازند.

3. ۳) چگونه می‌توان این نعمت خدا را حفظ و نگه‌داری کرد؟

   پاسخ: بستن شیر آب هنگام مسواک زدن، هدر ندادن، تمیز نگه داشتن. پاسخ باید کاری باشد که خودِ بچّه می‌تواند انجام دهد.

کتاب درس را با یک جمله‌ی ناتمام می‌بندد تا هر کس آن را کامل کند: «خدا آب را آفرید تا ...».